本校創校至今已邁入第十七屆，目前全校32班，全校師生有九百餘人。

閱讀推動的歷程從92年開始校內逐步建置圖書館並增加館藏量，從一開始的幾百冊漸漸拓展至幾千冊，書籍豐富後於97年後開始推展個人閱讀及班級閱讀。100年學生自主閱讀的習慣已漸有風氣，是以校內開始規畫多元化的閱讀活動，如:晨讀十分鐘、圖書館利用教育課程、讀報教育等活動。102年我們更申請了教育部閱圖推動教師，透過閱讀教師的帶領將校內的閱讀活動更有系統的整合與規劃，同時漸漸納入各大領域共同推展閱讀活動，如:主題書展、漂書活動、教師行動研究、弱勢閱讀、共編晨讀教材等。104年開始將目標從校內閱讀拓展至與校外資源做接軌，我們做了國際教育交流、弱勢閱讀推廣、創客營活動與小學銜接等活動，讓閱讀走出校園。

     每年，我們透過各項市級計畫提出增購圖書申請，並且每月透過自籌經費固定購買新書來豐富圖書。我們在102年得到教育部圖書館空間改造的補助，針對本校閱讀劣勢-『圖書館距離太遠』並改善少子化帶來的空閒教室問題，建置了本校第二間圖書館-『星閱館』，星閱館結合了本校天文特色，並採用動態閱讀的發想，去除固有的桌椅，讓同學能更輕鬆的進行閱讀。

     本校圖書館業務由教務處設備組承辦，並有幹事專責；推動閱讀方面，本校不以單一閱讀教師作為唯一推動者，而是以國文領域及相關對閱讀有興趣及專長之教師組成團隊，其中由三位具有國文碩士和閱讀專長的教師帶領，團隊內包括語文、數學、自然、社會等各領域教師。推動閱讀團隊定期辦理會議，並於課發會等相關會議提出閱讀方案，並於修正後實施。